作者：林云程复习效率毕业班数学教师引导学生知识要点统计与概率复习课
摘要：“复习课难教”是许多数学教师共同发出的感叹。对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”。对教师而言，复习课要使学生获取新的信息．旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度探索学习、分析思考解决问题。要达到这一要求，教师明确知识要点是关键。因为数学知识复习时在内容上需要纵向的梳理归类和横向的沟通联系。按照《数学课程标准》要求把数学知识内容分为“四大领域”（数与代数、空间与图形、统计与概率、
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