作者：李莉教材编排体系生物教学高中教材知识生活化意义构建动手操作创造性
摘要：一、走进教材。活化教材 走进教材就是要了解教材编排体系和主旨．对教材进行个性化和创造性的意义构建，也就是吃透重点难点，抓住核心。瞻前顾后，通篇考虑。麦纪青说：“谁能吃透教材，谁笑到最后。”现代生物教学，强调走进教材，又活化教材。活化教材就是在不改变核心内容的前提下，将文本教材情景化，将静态知识动态化、可操作化，使教材知识生活化、科学通俗化。除了密切知识点与社会的联系外，更应尝试让学生通过动手操作或者合作性探究等方式学习。
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