作者：黄群英教师专业发展教学案例高中语文班级管理教学设计基本格式语文教师学科教学
摘要：一、语文教师与教学案例笔者存最近开展的本市高中语文典型教学案例评选中发现以下问题：某些教师不懂得教学案例的基本格式．把教学设计或教案误认为教学案例：有的甚至把班级管理心得当做语文教学案例，跟学科教学一点不沾边：还有的虽然有案例实录，但评析时胡乱抓几个点．没有扣紧本案例加以叙述．没有凸显本案例的叙述主题，没有一定的理论高度。
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