让“缄默知识”显露“真容”

作者：胡志明缄默知识认识主体知识目标获取过程个体知识波兰尼问题解决完形经验系统使用策略

摘要：数学课程里“过程与方法”中的经验与技巧、思路和手段、意识与思想、态度和精神等都属于缄默知识的范畴。它内隐在知识的获取过程中,内隐在解决问题的过程中。波兰尼认为缄默知识的最大特点在于它不脱离认识主体,因此又可以称之为“个体知识”，它是发展自己认识能力的“向导”和“主人”。因此教学中应该给其等于或高于知识目标的地位。

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