作者：姜海东物理课堂课堂环境学习效果课堂气氛缺乏活力教学情境激疑最佳教学效果新课程凸透镜成像规律
摘要：物理是一门以实验为基础的学科,一些学生感到难以理解和掌握,在教学过程中,教师如果采取照本宣科、生搬硬套的方法,就只能使学生厌烦疲劳,昏昏欲睡,课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,在物理教学中创设情境,激发情感,巧妙激疑,成为促进学生主动积极学习、强化物理课堂学习效果的必要条件。
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