作者：顾海峰农村初中语文课堂尴尬处境对策
摘要：徐州市教育局推行“学进去,讲出来”教学方式在农村初中语文课堂中的实践困难重重,农村学生词汇量偏少,语言表达能力差,造成课堂单调沉闷。文章认为可增加学生的语文积累,使学生有话可说,逐步扭转语文课堂集体失语的尴尬处境。
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