作者：吕悦教学探究初中语文二度记别单元教学涉世不深跳读在路上九十九阅读目标
摘要：在初中语文教学中,我们发现,同一个文本不同的学生有不同的解读,他们＂总会以各种形式继续着作者的创作＂,他们的反应是多元的。教师＂不在全盘授予,而在相机诱导＂（叶圣陶语）让学生浸润在浓浓的文化氛围中,在诱导中,在不知不觉的独特的体验中,慢慢体会作者的用意,进行二度开发,让自己变得儒雅,这是多么开心的事情。一、在浸润中享受：天街小雨润如酥语文教师一定要引导学生多读书,读各类书。
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