作者：蔡德馨来华美国大学生汉语学习焦虑对外汉语教师
摘要：在对外汉语学界，越来越多的专家和学者致力于对学习者个体因素的研究。本文在使用调查问卷及SPsS数据统计分析的基础上．研究来华美国大学生的汉语学习焦虑情况．结果如下：来华美国大学生的汉语学习存在一定程度的焦虑感．总体焦虑程度不高：汉语水平的自我评价对汉语学习焦虑有显著的影响．到其他国家学习的经历、性格特征对汉语学习焦虑有极其显著的影响。缓解汉语学习焦虑，不仅需要学生从生理上、心理上进行调整。更需要对外汉语教师努力培养学生的学习兴趣．多关心鼓励学生，密切注意学生的学习和生活状况。
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