作者：朱亚芬幼儿科学教育科学活动组织者科学启蒙教育科学教育活动自主学习能力领导策略
摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿科学教育是科学启蒙教育。重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”教师要尽量创造条件让幼儿参加探究活动．使他们感受科学探究的过程和方法。在幼儿园。教师是科学教育活动的组织者和领导者，幼儿的自主学习能力和探究水平在很大程度上取决于教师的组织和领导策略。在科学教学活动中，教师要充分理解幼儿的特点，创造自然轻松的学习氛围，采取相应的组织领导策略，让幼儿在观察、操作、游戏的活动中主动与环境中的科学信息产生交互作用。
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