作者：赵国庆积极心理学课堂作文自由归因分析苏州大学心理状态心理体验周记
摘要：一、两种不同心态的写作 有这样一种奇怪的现象：学生的周记、随感一般要比他们的课堂作文写得好．甚至同一个学生在同一周内，周记、随感和课堂作文的质量也相当悬殊。这是为什么呢？我曾思考过这个问题．也曾做了归因分析，但是总觉得没有找到最根本、最关键的因素，以致收效不大。听了苏州大学陶新华副教授有关“积极心理学”的讲座，再结合相关心理学专著．我觉得似乎找到了原因。那就是：学生写周记、随感和写课堂作文，是在两种不同心理状态下的写作。相对来说，学生在写周记、随感时，积极心理体验始终伴随．积极力量得到了激发。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
