作者：恽明初中物理教学教学质量教学效益教学投入教学目标习惯性高低分数
摘要：教学质量是物理教学永恒的主题．然而对于教学质量的评价，人们往往习惯性地用分数的高低来评判其质量的优劣．这显然是片面的，应改用效度（η）这个指标去衡量。这可用公式η=p／q表示，其中q为实现一定的教学目标所消耗的教学投入，p为所获得的教学效益。显然，低消耗、高效益才是提高物理教学质量的策略所在。
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