作者：尉娇文高考复习矫正策略历史复习获取知识多层次分析课堂复习情境创设学习过程
摘要：新课程下高考对于高三课堂复习的要求已悄然发生变化，论从史出、史料判读、新材料新情境创设、多角度多层次分析问题的学习过程与方法不仅成为新授课的基准．而且渗透到复习课中。可是．大多数教师在面对繁多的知识、紧张的高考复习时。往往选择“以讲代教”的方式应对。通过“焊接”方式，学生获取知识，强化对知识的记忆。
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