作者：周亚军高中化学教学科学修养培养学生生活解决问题的能力学科能力学生主动参与科学素养
摘要：在应试教育下。高中化学教学留在教授学生最基础的概念、命题和技能的层面上，学生不能形成独特的思维．其学科能力、科学素养得不到有效提高，这就要求教师积极进行教学改革，改变课程内容过于注重书本知识的现状．加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选学生终身必备的基础知识和技能。同时改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状．创设合适的教学情境，设计科学的教学活动。激发学生主动参与、乐于探究、勤于动手的兴趣，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力．以及分析和解决问题的能力．从总体上提高学生的科学素养，促进学生的主体性发展。笔者在教学实践中进行了以下几个方面的探究。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
