作者：王从利小班化教学数学课堂教学学生的主体作用爱因斯坦思维品质教师教学教育环节
摘要：爱因斯坦说：“如果学生充满兴趣和热情．那学校的所有功课就都可以当做礼物来领受了。”利用“兴趣和热情”．获取成功的体验，保护学生对学习的热情，给思维品质各异的学生创造成功的条件，不仅是教师教学的责任，而且是整个教育环节共同的使命。小班化教学，为了更好地发挥学生的优势，采取形式多样、不拘一格的教学方法，以“充分发挥学生的主体作用，激发学生学习兴趣，开发学生学习潜能。
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