作者：姚刚大学英语教学文化视角母语习得语言综合能力学习外语外语教学学习语言语言环境
摘要：在外语教学中，如何处理好听、说、读、写、译之间的关系．孰先孰后一直存在争议。有人强调我们在习得母语的时候就是从听说开始的，所以应该以听说为先，这样符合人类学习语言的习惯；有人则认为二语习得不同于母语习得．加之国内缺乏学习外语的语言环境，难以在学习外语的启蒙阶段开展对听说的训练，缺乏输入也就谈不上输出，因而还是以读写为先的好，在掌握基本的语法、词汇后再去开展其他技能的培养：还有人认为写作是语言综合能力的最佳体现，因而应以写作为本。
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