作者：曹艳初中数学教学学习情感培养策略
摘要：学生是具有复杂内心活动和丰富学习情感的客观存在体。学生学习活动的深入开展，离不开学生个体内在情感的有效支持。初中生在数学学科学习活动中，需要较长的有意注意时间和能动的积极学习情感进行有效“驱使”。
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