作者:韩阳新课改自主探究活动过程行评价
摘要:目前,全国各个地区都在积极开展信息技术课程改革,然而因为其起步较晚,在教学教学、结构设计等方面都不够成熟.在实际教学中,仍然存在诸多问题。教师可以在教学过程中设置认知冲突,让学生自己发现与解决问题。要合理安排教学.让学生亲身经历搜集信息、开展交流、相互合作解决问题的过程.要指导学生学会选择与确立主题,根据需要与创意获取并加工信息,准确表达意图或主题思想。通过探究活动充分挖掘学生的潜能,实现学生的个性化发展,并对学生进行全面的过程性评价.有效提高其信息素养。
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