作者：李刚小学数学教学有效教学实践探究学生成绩新课程改革低效教学无效教学
摘要：随着新课程改革的逐步深人，人们对有效教学的诉求日见提高。教师也在努力革除低效教学，避免无效教学，然而当前的数学教学还存在诸多不尽如人意的地方：部分教师不深入教学理论，不分析教材和学情．不能创设有效的情境，把深奥的数学知识讲得浅显易懂。部分教师为追求“合作学习”，放任学生自由讨论．说一些无关紧要的闲话，偏离了教学设计。部分教师片面地追求考分。不惜花费大量时间大搞机械、盲目的题海训练。部分教师以考代练，通过“广练”、“疯练”和“狂练”等提高学生成绩。要改变现状，教师必须重新审视自己的教学行为，提高小学数学教学的有效性。
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