作者：袁新忠教材例题距离直线以学生为主体感悟学生思维思维碰撞思维缺陷
摘要：课堂是学与教的主阵地,也是思维碰撞产生火花的平台,课堂上要做到丰富多彩、有血有肉,要以学生为主体,教师为主导.在教师的引导下,充分开发学生思维的潜能,展现学生思维的过程,分析学生思维的生长点,弥补学生的思维缺陷,优化学生的思维方式,使学生在师生共同探讨的过程中感受到学习的乐趣.以下是必修2＂2.1.6点到直线的距离第二节课＂中一道例题与学生共同探讨的经过,仅供参考.
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