作者：李仲秋学生生活思品课教学实践学科知识能力的培养知识本位思想观点教材体系
摘要：我反思自己近几年的思品课教学实践，发现存在过于强调学科知识本位。过于强调思想观点、知识点、大道理的灌输，过于注重教材体系及内容，过于突出如何应对中考的策略，与学生生活实际相脱离的现象。即我们往往只重视学生对知识重点、难点的掌握，忽视学生对生活的理解、体验和感悟，重视对中考的预设，忽视学生运用所学联系生活解题能力的培养。这种脱离社会、脱离生活现实的教学无异于让学生“读死书”“死读书”．违背了“构建以生活为基础，以学科知识为支撑”的新课程理念。
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