“辨”“悟”“品”让课堂绽放精彩

作者：邓必华整体阅读辨文体理脉络悟描写品词句

摘要：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。教师要高度重视学生的主体地位．引导学生广泛进行课外阅读．让学生在阅读中领会语言规律．提高阅读理解和鉴赏能力。微察秋毫，辨文章文体；剖析入微．理文章脉络；细枝末节。悟人物描写；刻画入微，塑人物形象；显微阐幽，品文章词句。只要我们坚持有方法有技巧地训练学生的阅读技巧，自然会有“胸藏万卷凭吞吐．笔有千钧任翕张”之时。

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