作者：顾庆华; 李爱华物理学习思维障碍高中学生高中物理教学心理学理论教学策略学习过程教学设计
摘要：本文依据物理学习心理学理论及教学策略理论，探索在高中物理教学中从帮助学生突破学习过程中遇到的思维障碍人手，改进教学设计，突出过程教学，提高学习效率的策略。
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