作者：潘鑫; 葛国宏学业拖延认知特征干预训练高低拖延者
摘要：本文在国内外对拖延行为研究的基础上．对高低拖延者的认知特征进行了定性分析。与低拖延者相比，高拖延者在注意方面有明显缺陷，他们易被外界环境影响．且伴有抑郁、焦虑等情绪障碍；记忆方面表现为高拖延者常常遗忘将要完成的任务或者是记忆过程被其他因素干扰导致未能完成任务：高拖延者的中枢执行能力相对较弱，伴有自我规划能力和时间管理能力的显著缺陷，从而产生拖延行为。
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