作者：杨改平多媒体处理音乐教学初中音乐欣赏活动视音频资料应用小组学习方式视频剪辑
摘要：一、利用多媒体激发学生的参与热情。 只有真正参与才能更好地激发学生的学习兴趣和动力。新课程指出要确定学生在学习中的主体地位，增强学生的动手能力，初中音乐教学亦如此。例如，学生可以在教师的指导下，通过小组学习方式，运用视频剪辑和音频剪辑的手段，通过多媒体处理音乐。根据学习需要、自己的想象力及音乐知识制作简单的幻灯片，用音频资料配上图片和文字等视频资料，创作出自己的作品。同时，学生可以在课堂教学结束后，利用视音频资料的可复制性特点，把课堂的精彩资料和精彩视频、精彩音乐复制下来．便于以后欣赏。或是在课下反复欣赏歌曲，开展音乐欣赏活动，赋予课堂教学以延续性。在这一过程中，学生不但确立了自己的学习主体地位．通过设计加深了对音乐知识的理解和记忆，锻炼了自己的想象力和创新力，在创作过程当中获得对音乐作品更深层的体验和感受．极大地调动学生的学习积极性．培养学生的创新精神和实践能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
