作者：王家林; 李珍英语专业学生日语学习动机日语学习效果日语学习最佳时期
摘要：第二外语中的日语是很多高校英语专业本科生的必修课程，但因为教材选择不一、教学方式相对传统．以及课程课时设置较不合理等．最终的教学效果不理想。因此．根据学生学习动机、学习时间、学习效果之间的关系，探求最适合英语专业学生学外日语最佳时期成为必要。作者通过阅读国内外相关文献、问卷调查等方式获取相关理论和真实数据。并根据理论、结合SPSS13．0统计分析数据，得出两点结论和一些建议。结论：一是学习日语的动机主要为情感兴趣、考研及出国需要。其中，情感兴趣因素影响学习人数比例，考研因素影响学习时间。二是大多数高校针对英语专业学生开设的日语课程不能满足学生的学习需求。大一、大二和大三年级的学生．在同等时间学习同样的日语课程之后．学习效果不同。根据上述两个结论提出建议：各大高校从大二开始开设日语课程，第一年设计约120课时，第二年设计约180课时。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
