作者：汪珍英语教科书性别歧视语言认知
摘要：本文运用定量分析和文本分析两种方法，探究对全国中小学教材审定委员会2003年初审通过的义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）STUDENTS’BOOK教材中是否存在性别歧视现象。结果发现该套教材中存在性别歧视现象。并且针对如何避免性别歧视现象提出了合理化的建议。
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