作者：蔡继红数学教学小学低年级愉快数学课堂教学设置悬念心理学研究厌烦情绪教学效率
摘要：教育心理学研究表明,忽视知识的教学是失败的教学,没有情感的教学是不完整的教学。教学如果不得法,学生就会产生厌烦情绪,导致教学效率低下。在小学低年级数学课堂教学中,我利用学生对周围事物的兴趣,对新鲜事物和未知事物的好奇,巧妙设置悬念,故意设置障碍,激发学生的求知欲,
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