作者：姜启林英语口语学习心理障碍中国学生教学对策真实语言环境汉语语法学习英语母语干扰
摘要：一、心理障碍产生的原因和具体表现 1．第二语言（英语）的学习受母语（汉语）的影响。中国学生开始学习英语时大多已掌握了汉语语法和习惯用法，这对学习英语必然产生很大的副作用．也可以叫负迁移。在受母语干扰和缺乏语言环境的情况下，就易产生心理障碍，表现为：不能直接接受英语。总想译成汉语；缺少与真实语言环境的接触，很难学到纯正的口语，错误屡见不鲜；在人前频繁出错，产生羞耻心理；意志薄弱者，“逢”难便退。
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