作者：徐杰高中物理教学新课程教学逻辑思维高中阶段抽象思维形象思维课程理念单因素
摘要：高中阶段的学习对学生有更新更高的要求。在各方面均是一个飞跃，如从定性到定量的飞跃。从形象思维到抽象思维的飞跃，从单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维的飞跃。那么，在新课程理念下，如何有效开展高中物理教学呢？
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