作者：王茂芹英语书面表达评价模式高中反馈优秀作文个别学生教学实践优秀学生
摘要：在高中英语书面表达教学中，我们经常采用的评价模式是纠错、打分和评语。在讲评时，通常先归纳错误。再朗读优秀作文等。这样评价，毫无针对性，无法指出个别学生在书面表达中存在的问题，这样课堂就变成了优秀学生的展示课。对于那些不会写作文的学生没有一点帮助，他们只能永远充当旁观者。那么，在教学实践中，如何才能改变这种状况呢？
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