作者：付红波有理数加法概念教学体验式学习学生观概念形成学习方式自主学习引导学生
摘要：“有理数加法”的教学．在性质上属于概念教学，历来是难点课例，教师难教，学生难学。比较省事的办法是：列举简单事例，尽快出示法则，然后用较多的时间去练习法则、背法则。本节课在设计时体现“概念形成的过程”。尽量让学生进行体验式学习，采用了让学生观察、实践、探索、发现的学习方式，引导学生独立思考．自主学习。
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