小班化教学中平面几何说理能力的培养策略

作者：刘娜小班化教学培养策略说理能力平面几何学生自主教育组织形式课堂互动思维过程

摘要：目前小班化教学盛行，这是一种在班级人数较少的前提下有利于学生自主、合作、探究学习和个性充分发展的教育组织形式．学生在课堂上平均占有的时间成倍增加。师生之间、生生之间有更充分的时间进行讨论和交流．有利于课堂互动的充分展开。可在几何教学中彰显其优势，在互动中。充分发挥主体的积极性和创造性，暴露思维过程，促进学生自觉主动地将思维引向纵深处。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社