作者：陈小新初中学生数学解题知识形成误区初中数学教学解题错误学生习惯心理准备
摘要：一、对初中学生在出现解题错误时的态度 在初中数学教学中，大多数教师对学生出现的解题错误往往采取严厉禁止的态度。教师往往只注重教给学生正确的结论．而不注重揭示知识形成的过程，对问题的解答不愿进一步分析和讨论．害怕通过启发学生进行分析讨论会得出错误的结论。长此以往，学生习惯于接受正确的知识，而对错误问题的出现缺乏心理准备，看不出错误或看出错误但改不对。持这种态度的教师只关心学生用对知识而忽视学生会用知识。
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