作者：潘跃青数学经验学生学习目标课程标准学习数学生活现实数学教学过程性
摘要：课程标准在描述学习目标时更多地使用了“经历、探索、体验“等过程性的动词，这说明，我们的数学教学不仅要基于儿童的生活现实．同时还要在学习数学的过程中提升和丰富学生的经验。如何让学生数学经验的获得更有深度呢？
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