作者：颜秋宏教学实践个别差异物理课程标准基础知识学习能力从实际出发学科本位科学素质
摘要：《初中物理课程标准》提出：“改变学科本位，全面提高公民的科学素质。”但在教学实践中，由于种种原因，在同一个班级的学生的基础知识、兴趣爱好、学习能力等方面都存在一定差异。如何使每个学生都能得到全面发展，已经成为一个新的课题研究。所谓分层教学是从实际出发，按学生的基础知识、学习能力、学习风格、个性特长的不同分为几个层次。教师给予具体指导，使每个学生都能得到充分、自由、全面的发展。
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