作者：王美荣学会学习知识形成过程问题与思考环节数学应用数学史
摘要：新课程标准着眼于学生的发展，现代教育认为：上学期间的学习不是单纯地为了分数的学习．甚至不仅是为了知识的学习，而且是为了“学会学习”．而数学课程目标要通过正确组织数学教学的内容才能实现．作者认为在教学中“教什么”与“怎样教”同等重要．本文主要从注重课堂教学内容的五个方面对课堂教学内容方面的评价进行了论述．
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