作者：王志芳青海高原精神层面引导学生品评教学自然段柳树
摘要：一、引子《青海高原一株柳》的第七自然段，描写了柳树与恶劣的生存环境的顽强抗争，表现了它坚强不屈的可贵精神。听过不少教师的执教，总感觉“柳树”的根基扎得不那么深厚。在学习这一自然段时，课堂基本上分三步走：先对青海高原的恶劣环境进行渲染，再引导学生想象“高原风雪”、“雷轰电击”对柳树的种种摧毁，最后试图提炼出柳树的精神。诚然，学生最后似乎也能说出类似于“坚强不屈”之类的词语。然而，在笔者看来，这充其量是贴贴标签而已。学生过多地关注了环境之恶劣，摧残之残酷，淡化了对柳树本身形象的感悟，难以触及柳树的精神层面，又何谈对柳树精神的体悟？这株“柳”苍白无力，又何以在学生的精神原野上植下根来？为深栽这株柳，笔者试图抓住柳树这一主人公，引导学生在想象它与环境抗争的过程中丰盈它的形象，进而感悟它的精神。
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