作者：陈剑信息技术课程分层递进教学教学方法
摘要：因先天素质、家庭条件、教育影响和主观努力程度的不同．如果采用统一的要求和标准要求学生。则势必会造成学生两极分化严重的现象。尤其对于新兴的信息技术课程更是如此。本文根据分层教学理论，认为教师应尊重学生之间的个性差异．在教学的各个环节实施动态分层．以适应不同层次学生的学习需求，为学校信息技术教学提供新的活力，从而促进信息技术教育的普及和提高。
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