作者：陈兴姝课堂教学结构英语教师教学效率优化教育教学规律课程苏霍姆林斯基教学方法
摘要：苏霍姆林斯基认为：“完善的智育的一个非常重要的条件，就是教学方法。课的结构及课的所有组织因素和教学因素，都应当与教材的教学目的相适应．与学生的全面发展的任务相适应。”事实上，目前不少英语教师对课堂时间缺乏通盘的考虑，导致英语课堂结构松散，教学指标不能落到实处。有相当一部分英语课有违教育教学规律，影响了英语教育教学整体效率的提高。在实际教学中，我们常常看到。有的英语教师无视学科特点，重知轻能，重讲轻练，学生在这种单调沉闷的课堂结构的禁锢下，学得被动，消极，受压抑。只能完全受到抑制，久而久之便放弃音域学习。因此，只有优化课堂教学结构，以先进的教育思想、科学的教学原则、正确的教学方法为前提，才能实现大面积提高英语教学质量的目标，推动英语教育思想、教学方法、教学手段等教学因素的改革。
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