作者：陈欣全班教学师生话语时间比例
摘要：摘要：本文运用教师访谈、课堂观察、问卷调查等研究方法．对宁波城市职业技术学院某个老师的某个班进行了个案调查，集中讨论该第二语言课堂全班教学师生话语时间比例问题，得出结论：该老师的课堂全班教学活动中，教师讲话的时间大大多于学生发言的时间．需要进行师生话语时间比例调整，否则影响学生第二语言的习得效果。本文对该课堂全班教学的时间比例调整提出了建议：首先要转变师生的传统教学观念．让他们认识到语言学习课堂学生发言的重要性：以正确的提问来平衡师生话语比例：鼓励学生多主动回答教师问题，多向教师提问和发表自己的看法；教师讲课时还要力求生动有趣等。
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