作者：朱永猛数学教学质量成绩分化转变策略初中生成因两极分化现象小学阶段学习成绩
摘要：近年来。我们发现初中阶段学生数学学习成绩两极分化现象呈现出比小学阶段更加严重的趋势，后进生所占的比例较大．特别是进入初二表现得尤为明显。这种状况直接影响着数学教学质量的大面积提高。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何才能有效预防这种两极分化呢？下面我结合自己近年的教学实践做如下探讨。
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