作者：杨玉凤历史新课程中学历史复习策略人民版新课程教科书历史事件高考书体
摘要：中学历史新课程教科书是按模块、专题、中外历史混合编写的，这种模块专题体例给中学生的学习带来了诸多弊端。本来人类历史是按照时间顺序从前到后，政治、经济、思想文化相互联系地发展着的，但新课程教科书的模块体例人为地割裂了历史的横向联系，割裂了历史事件的完整性，使很多完整的历史事件呈现在不同的模块中，造成了历史事件的支离破碎，造成了知识点的分散、重复、缺失．学生学起来好比盲人摸象，弄不清事件的原委，说不清事件的来龙去脉；专题体例又人为地割裂了历史的纵向联系，使很多历史事件在缺乏前因后果的情况下孤立地呈现给学生．学生只能孤立地一个一个地硬性接受历史知识，弄不清历史的发展脉络。
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