作者：郦国林课堂教学评价评价语言评价导向评价手段评价形式
摘要：新课标实施以来，教学环节的各个方面都大变样，小学信息技术更加注重学生的主体地位。创设情境和设计学生喜爱的教学环节成为津津乐道的话题．但在课堂评价方面还存在一些问题，比如评价语言匮乏，评价导向缺失．评价手段单调，评价形式单一，如何丰富评价从而完善课堂。作者结合听课经历和自身实践，在文中提出了思考和建议。
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