作者：郭金平课改背景尊重个性教学反思高中语文问题设置诗歌教学教学环节
摘要：《雨巷》，是一首诗歌。诗歌教学有难度，难在学生对诗歌的隔膜，难在对诗歌的技巧把握，难在教学环节。在新课改的背景下，我改变了过去那种由意象分析人手到情感技巧解析的教学设计，而是以朗诵为突破El，以问题为关键点，进而完成教学任务。这堂课我以学生的三个活动贯穿始终：朗读、探究、写作。
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