实验“失败”的效应

作者：徐长远实验现象失败实验操作科学课教学实验结论外在因素实际教学科学教师

摘要：实验在小学科学课教学中有着非常重要的作用，它是学生观察实验现象、得出实验结论的重要途径。但在实际教学中．我们发现很多实验操作往往会由于一些外在因素的影响，而使实验不能成功进行，达不到预期的目的。对于这些情况，科学教师应该有正确处理实验环节的本领，使失败的操作产生正面的效应．发挥成功实验所不能达到的效果，使学生观察到更多的现象，获得更多的知识。

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