作者：虞明霞试题编制生活化思想品德初中特殊保护未成年人人际关系幸福感
摘要：【例1】以下是九年级学生小刚与老家同学通信的三个片段，叙说了几件令他感到幸福的事情。 （1）片段一中小刚的幸福感源于法律对未成年人的哪个特殊保护？ （2）结合片段二，分析小刚是如何正确认识自己的？小刚对待小亮的态度对我们正确处理人际关系有何借鉴？
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