作者：李强; 张荣个性化阅读教学小学语文教学尊重学生创新型人才教学弊端不良倾向主动精神独特个性
摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，长期以来，它尚未摆脱传统教学弊端的束缚，依然存在教条化、模式化、单一化、静态化运作的不良倾向，课堂上共性多、个性少、限制多、自主少的现象尚未得到根本性扭转，限制了学生生动、活泼、健康的发展。新世纪要求我们培养具有主动精神、富有独特个性的创新型人才，以应对迅速变化的全球潮流。阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程；阅读评价要突出整体性和综合性，尊重学生的个性差异等。
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