作者：唐大伟数学课堂质疑能力学生小学课堂教学活动培养教学高潮教学现状
摘要：“问题”是课堂教学的波澜，也是形成课堂教学高潮的前奏，有“问题”才有课堂教学活动的开展。然而，从小学数学课堂教学现状来看，相当一部分教师认为“提问是老师的权利，多提问可以促进学生思考”，所以“满堂问”代替了“满堂灌”，殊不知，这样的课堂教学严重抑制了学生的主动性和积极性。
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