作者：贾艳华中学地理教学审美教育教学过程结构分布地理环境人地关系变化规律理性观念
摘要：地理与美育．前者是研究地理环境的结构分布、变化规律及人地关系的学科，后者是培养年轻一代感受美、鉴赏美和表达美的兴趣和能力的手段。两者看起来似乎风马牛不相及，但细细品味．地理与美育的关系还相当密切。要让地理教学过程变成～泓活水，必须注入美的情感，渗透审美教育，让学生在接受理性观念的同时，能感受美，获得丰富的美感，使地理教学成为一种生动活泼的、引人人胜的活动。下面我从五方面谈谈如何在地理教学过程中渗透审美教育。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
