作者：王家臣背诵教学语文课堂回归填鸭式教学课文内容学习方式理解能力口头语言
摘要：背诵，曾是我国旧时私学的主要学习方式。因传统的填鸭式教学．许多人对背诵颇有微词，但在现实教学中明显可以感到背诵可以提高学生的写作水平，可以帮助学生理解课文内容，能发展学生的记忆力，提高学生的理解能力、表达力、思维力，更可以规范学生的口头语言。因此，让背诵回归语文课堂很有必要。然而，让“人”始终在场，是背诵的理想追求。一、蹲下来。用孩子的眼光去看课文教师要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子，理解孩子，才更会有心地主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子．为孩子提供最适合的教育。教师心中必须有学生，这样学生的愿望、学生的需要、学生的发展才会在教师的心中。如果总是以成人的目光看孩子．那么孩子的一些新颖、奇特的想法就会被否定，就会扼杀孩子的天性和创造性。教师对学生更多的应该是平视。只有真正蹲下来和孩子一起看世界。才能够理解孩子真实的想法。如苏教版三年级语文《“东方之珠”》是一篇要求背诵的课文，如何落实背诵任务呢？如下是背诵教学的片断，从中可以举一反三。
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